Resumo

VARILLAS ALANIA, Genoveva. Desempenho gerencial e prática docente reflexiva em instituições educacionais públicas peruanas. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2025, vol.9, n.38, pp.1776-1786.  Epub 01-Abr-2025. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i38.1016.

O processo educacional enfrenta constantes transformações que desafiam os professores a aprimorar suas competências por meio de treinamento contínuo e prática reflexiva. Nesse contexto, a liderança gerencial desempenha um papel crucial no desenvolvimento profissional dos professores, facilitando espaços para a autoavaliação e o aprimoramento pedagógico. Este estudo teve como objetivo analisar a influência do desempenho gerencial na prática reflexiva dos professores. Foi utilizada uma abordagem quantitativa e um projeto correlacional, aplicando questionários validados para medir ambas as variáveis a 77 professores por meio de uma amostragem censitária. A correlação de Spearman foi usada para testar as hipóteses. Os resultados indicaram que a maioria dos professores classificou sua prática reflexiva e seu desempenho gerencial em um nível médio. Além disso, foi encontrada uma influência significativa entre as duas variáveis e as diferenças de gênero no desempenho gerencial. Conclui-se que a liderança gerencial eficaz fortalece a prática reflexiva dos professores e melhora a qualidade educacional.

Palavras-chave : Prática reflexiva; Desempenho gerencial; Liderança gerencial; Qualidade educacional; Pedagógico.

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