Resumo

ENCARNACION BERROCAL, Lady Nelly et al. Aprendizagem on-line e satisfação do aluno em uma escola de pós-graduação de uma universidade pública em Lima. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2025, vol.9, n.38, pp.1709-1719.  Epub 01-Abr-2025. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i38.1011.

A transição para modalidades virtuais impulsionada pela pandemia da COVID-19 transformou significativamente os ambientes educacionais, especialmente em nível de pós-graduação. O objetivo do estudo foi determinar a relação entre o aprendizado on-line e a satisfação do aluno em uma escola de pós-graduação de uma universidade pública em Lima, Peru. Foi utilizado um projeto metodológico correlacional e não experimental. A amostra consistiu em 122 alunos do segundo ciclo, que responderam a duas escalas de medição on-line: uma para avaliar o aprendizado on-line e a outra para medir a satisfação do aluno. Os resultados revelaram uma relação positiva e significativa entre as duas variáveis, evidenciada por um coeficiente de correlação de Spearman de 0,859. Conclui-se que um nível mais alto de aprendizagem on-line está associado a uma maior satisfação do aluno, tanto no geral quanto em cada uma de suas dimensões.

Palavras-chave : Aprendizagem on-line; Satisfação do aluno; Recursos educacionais digitais; Atividades de aprendizagem on-line.

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