Resumo

SALINAS, Fortunato Diestra et al. Educação bilíngue intercultural e atitudes linguísticas entre alunos do ensino fundamental em Ancash, Peru. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2025, vol.9, n.38, pp.1686-1699.  Epub 01-Abr-2025. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i38.1009.

A interculturalidade linguística é uma manifestação essencial nas áreas rurais do departamento de Ancash. O objetivo deste estudo foi analisar a relação entre as atitudes linguísticas em relação ao quíchua e ao espanhol em alunos de instituições educacionais bilíngues rurais. Foi utilizada uma abordagem quantitativa, aplicada, não experimental, correlacional e de corte transversal. A amostra consistiu em 150 alunos selecionados em três centros populacionais. Foram aplicados questionários do tipo Likert validados por especialistas, com confiabilidade de 0,85 e 0,92 (alfa de Cronbach). Os resultados mostram que o uso e a apreciação de ambos os idiomas se manifestam com mais frequência no ambiente comunitário (30,6% e 33,3%, respectivamente). O teste Rho de Spearman mostrou uma alta correlação positiva (0,926) entre a educação bilíngue intercultural e as atividades linguísticas. Conclui-se que há uma relação significativa entre as duas variáveis no contexto educacional rural.

Palavras-chave : Interculturalidade; Bilíngue; Atitudes linguísticas; Ensino fundamental.

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