Resumo

ZARZOSA CELMI, Luis Gutberto. Desempenho dos professores e qualidade educacional nas instituições de ensino público do Peru. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2025, vol.9, n.38, pp.1618-1628.  Epub 01-Abr-2025. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i38.1004.

A educação de qualidade é fundamental para o desenvolvimento social, e o desempenho dos professores influencia sua realização. Este estudo analisou a relação entre a qualidade educacional e o desempenho do professor usando uma abordagem quantitativa e um design correlacional, aplicando questionários a 201 professores em cinco instituições. Depois de confirmar a não normalidade dos dados com o teste de Kolmogorov-Smirnov, foi usada a correlação de Spearman, que mostrou uma relação significativa entre as duas variáveis e suas dimensões: gestão estratégica, treinamento abrangente, apoio e gestão de recursos e gestão de resultados. Em todos os casos, o valor de p foi menor que 0,05, o que demonstra sua influência nas instituições educacionais públicas peruanas. Em conclusão, a qualidade educacional e o desempenho dos professores estão intimamente ligados, destacando a importância de fortalecer as sinergias, o treinamento, o planejamento e os recursos estratégicos para melhorar a aprendizagem.

Palavras-chave : Qualidade educacional; Desempenho dos professores; Gestão estratégica; Treinamento integral; Planejamento educacional.

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