Resumen

MEDINA-ARBI, Ana Jackeline et al. Educação 4.0 para professores de pré-escola. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2025, vol.9, n.38, pp.1602-1617.  Epub 01-Abr-2025. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i38.1003.

A educação 4.0 é um processo dinâmico entre professores e alunos por meio de computadores, utiliza inteligência artificial hospedada na web, foi considerada uma tecnologia disruptiva na forma de ensinar e aprender desde o início da pandemia da SARS Cov2. Portanto, o estudo teve como objetivo compreender a contribuição da educação 4.0 para a formação inicial. O design fenomenológico foi empregado, os principais informantes foram: quatro professores, quatro alunos e três especialistas que responderam a uma entrevista semiestruturada: as informações foram submetidas à análise de conteúdo usando o software Atlas.ti9. Constatou-se que a Educação 4.0 contribuiu para o trabalho dos professores da educação infantil durante a pandemia da SARS CoV 2. Concluiu-se que a Educação 4.0 implicou o domínio das TICs alcançado na interaprendizagem entre os professores, depois aplicado ao ato pedagógico; nos primeiros meses, eles utilizaram várias plataformas gratuitas cujo tempo médio de uso foi de 40 minutos.

Palabras clave : Formação inicial; contribuições da Educação 4.0; e-learning; acessibilidade; conectividade.

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