Resumo

VICENTE CUZCANO, Blanca Ruth. Pensamento crítico e desempenho dos alunos em uma instituição educacional peruana. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2025, vol.9, n.38, pp.1591-1601.  Epub 01-Abr-2025. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i38.1002.

O pensamento crítico é fundamental para enfrentar os desafios na educação. O objetivo do estudo foi identificar a influência do pensamento crítico no desempenho acadêmico de alunos do ensino fundamental. Foi adotado um desenho quantitativo e correlacional, aplicando um questionário de 10 itens para avaliar o pensamento crítico e usando notas mínimas para medir o desempenho acadêmico. A amostra foi composta por 77 alunos selecionados da 3ª, 4ª e 5ª séries. Foram realizadas análises de variância para comparar as diferenças por gênero e tempo de experiência, bem como modelos de regressão linear para examinar a relação entre as dimensões avaliadas. Os resultados mostraram que, embora a maioria estivesse em níveis intermediários, houve diferenças significativas no desempenho gerencial entre os gêneros e uma leve tendência com relação à experiência. Conclui-se que o fortalecimento do pensamento crítico influencia positivamente o desempenho acadêmico, destacando a importância de estratégias pedagógicas altamente inovadoras.

Palavras-chave : Estratégias Pedagógicas; Desempenho Gerencial; Notas Vigésimas; Pensamento Crítico; Desempenho Acadêmico.

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