Resumo

VILLEGAS VERA, Víctor Raúl; PEREZ CUBAS, José Santos  e  TAFUR RUIZ, César Augusto. Plataforma de sala de aula como estratégia para a memória histórica local: uma revisão sistemática. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2025, vol.9, n.37, pp.1489-1501.  Epub 24-Fev-2025. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i37.995.

No contexto educativo atual, a memória histórica local (MHL) enfrentou desafios em sua transmissão para novas gerações. O objetivo do estudo é analisar a evidência científica existente sobre o uso da plataforma Classroom como estratégia para potencializar a memória histórica local no período 2005 - 2023. A abordagem do estúdio é qualitativa, com design documental, foi desenvolvida uma revisão sistemática baseada no método PRISMA, arrojando um total de 8 artigos sobre o tema. Os resultados revelam que existem definições bastante homogêneas em torno deste conceito e cuja caracterização se manifesta como estrutura e como função; tendendo a desenvolver uma proposta baseada na aplicação de sala de aula como uma estratégia para desenvolver a memória histórica local a partir dos planos digitais. Concluímos que o Google Clasroom poderia ser uma ferramenta de alto valor para fomentar o MHL no âmbito educativo. No entanto, é necessário projetar e implementar estratégias pedagógicas que integrem esta plataforma de maneira efetiva.

Palavras-chave : Sala de aula; Estratégia; Histórico; Local; Memória; Plataforma.

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