Resumo

FALLA JUAREZ, María Elena; VASQUEZ FALLA, Jhanina Edith  e  VASQUEZ FALLA, Lisbeth Mariella. Pensamento crítico no ambiente educativo: uma revisão sistemática. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2025, vol.9, n.37, pp.1408-1425.  Epub 24-Fev-2025. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i37.990.

O pensamento crítico é uma ferramenta essencial para os estudantes, pois permite que eles analisem, questionem e compreendam profundamente as informações que recebem e tomem decisões informadas, o problema era a falta e o desconhecimento dessas habilidades, o objetivo foi: Analisar a variável pensamento crítico mostrada pelos estudos publicados durante 2012 a 2024. Este estudo é uma pesquisa básica, mista, revisão sistemática, de acordo com o PRISMA 2020. Foram utilizados motores de busca e bases de dados SciELO e Scopus. Foram obtidos 30 artigos, dos quais foram extraídos da base de dados Scopus 33% e SciELO 67% O resultado da análise, encontramos estudos que predominantemente desenhos quantitativos (53%), seguido de qualitativos (37%) e mistos (10%).Países com maior produção: Espanha 20%, Peru 20%. Há lacunas na apropriação do pensamento crítico em estudantes de diferentes ambientes educacionais, concluindo que é uma variável que merece ser estudada no contexto nacional.

Palavras-chave : Desenvolvimento do pensamento crítico; Ambiente educativo; Estratégias metodológicas; Níveis de ensino; Pensamento crítico.

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