Resumo

RAMIREZ CUBAS, Mariel Enrique; CONDORI MACHACA, Juan Enrique  e  CANARI MARTICORENA, Hugo Fernando. Compreensãoleitoraemestudantes de educação básica: Uma revisão sistemática. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2025, vol.9, n.37, pp.1224-1238.  Epub 24-Fev-2025. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i37.980.

Compreender a palestra é uma habilidade fundamental para o sucesso acadêmico e pessoal dos estudantes. Este estudo tem como objetivo analisar a investigação atual sobre a compreensão do leitor em estudantes de educação básica do Peru. Foi feita uma revisão sistemática das publicações realizadas na base de dados Scopus, Scielo e Web Of Science. Empleando os descritores: ("compreensão de leitura" OR "níveis de compreensão de leitura") AND alunos*. O método PRISMA foi aplicado para a seleção. Foram selecionados 13 artigos para análise. Os resultados demonstram que a melhor compreensão do leitor entre os estudantes não se limita à decodificação de palavras, mas implica o desenvolvimento de habilidades do leitor que são efetivamente ante um contexto educativo influenciado pelos avanços tecnológicos. Conclui-se que, para ter um bom nível de compreensão leitora, é importante que os professores implementem estratégias que permitam a compreensão inferencial e crítica, desenvolvendo processos de ordem superior nos estudantes de educação básica.

Palavras-chave : Básica; Compreensão; Educação; Estratégias; Leitora.

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