Resumo

MORENO BARRIGA, Nohelia Suemi  e  MORENO BARRIGA, Dayana Naomi. Estilos parentais e comportamentos disruptivos em crianças do ensino básico de Zepita, Perú. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2025, vol.9, n.37, pp.1198-1213.  Epub 24-Fev-2025. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i37.978.

Os estilos parentais influenciam significativamente o desenvolvimento da criança, afectando tanto os problemas de internalização como os de externalização. Este estudo investigou a relação entre diferentes estilos parentais e comportamentos disruptivos em crianças de 3 a 5 anos no distrito rural de Zepita, Puno - Peru. O método selecionado foi quantitativo, correlacional e não-experimental. As variáveis foram avaliadas através dos questionários PCRI-M e CBCL: comportamentos disruptivos, ajustamento emocional e atitudes parentais em relação à parentalidade. Os resultados obtidos mostram que determinadas atitudes e estilos parentais (apoio, satisfação parental, compromisso, comunicação, disciplina, autonomia, distribuição de papéis e desejabilidade social) influenciam diretamente o desenvolvimento e a manutenção de comportamentos disruptivos e perturbações emocionais nas crianças. Em conclusão, há evidências de uma relação entre estilos parentais e comportamentos disruptivos em crianças da educação infantil na Zepita. O estilo autoritário, predominante em 60% dos pais, está associado a maiores problemas comportamentais e emocionais, destacando-se as dificuldades de atenção (40%) e os comportamentos agressivos (25,09%), tornando-se necessária a implementação de programas de educação familiar que promovam melhores práticas educativas, disciplinares e de cuidados parentais como medidas preventivas para a comunidade da Zepita.

Palavras-chave : Apoiar; Comunicação; Comportamentos perturbadores; Disciplina; Estilos parentais.

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