Resumo

ALARCON, Alfonzo Castillo  e  TRUJILLO, Beymar Pedro Solis. Avaliação formativa no desempenho de professores da educação básica: uma revisão sistemática. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2025, vol.9, n.36, pp.726-738.  Epub 21-Jan-2025. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i36.948.

A avaliação formativa é um pilar fundamental para a melhoria do desempenho do professor na educação básica, pois permite a reflexão pedagógica e o feedback eficaz. O objetivo deste estudo foi analisar a avaliação formativa no desempenho do professor por meio de uma revisão sistemática. A metodologia PRISMA foi aplicada para a seleção e análise de fontes indexadas na Scopus, SciELO, Dialnet, Redalyc, Latindex, Renati e Google Scholar, considerando estudos publicados nos últimos cinco anos. Os resultados mostraram que a avaliação formativa estimula a reflexão pedagógica, melhora a qualidade educacional e é fortalecida por meio de estratégias como o acompanhamento do professor e o feedback. Também foi identificado que a avaliação deve ser abrangente e contínua, considerando critérios éticos e padronizados. Conclui-se que o treinamento contínuo e o feedback são elementos-chave para otimizar o desempenho do professor e responder às demandas do atual contexto educacional.

Palavras-chave : Avaliação formativa; Desempenho do professor; Educação básica; Feedback; Formação contínua.

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