Resumo

RODRIGUEZ GUZMAN, Osbar Rafael. O patrimônio arqueológico como recurso didático para o ensino de ciências sociais: uma revisão sistemática. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2025, vol.9, n.36, pp.651-661.  Epub 21-Jan-2025. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i36.943.

Achados arqueológicos podem se tornar excelentes recursos didáticos em sala de aula. O objetivo foi avaliar a eficácia do patrimônio arqueológico como recurso didático e aprendizado de ciências sociais. Foi realizada uma revisão sistemática utilizando o método Prisma. Foram analisados artigos publicados nos bancos de dados Scopus, Scielo, Ebsco, ProQuest e no mecanismo de busca Google Scholar, usando a equação de busca “Archaeological heritage OR archaeological remains AND Didactic resource OR didactic tool AND Teaching social sciences OR Social sciences OR Social sciences”. Dez artigos foram selecionados porque atendiam aos critérios de inclusão: trabalhos disponíveis em acesso aberto; em espanhol ou inglês; e com contribuições significativas para a análise e que respondiam às perguntas de pesquisa formuladas. A pesquisa revisada coincide consistentemente em declarar o potencial da educação em arqueologia como meio de adquirir conhecimento sobre o patrimônio arqueológico e a história.

Palavras-chave : Patrimônio arqueológico; Recurso educacional; Ensino de ciências sociais; Ensino de história.

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