Resumo

LUJAN POMASONCCO, Mercedes  e  LLANOS GONZALES, Marleni Tania. A prática reflexiva como estratégia de ensino para o desenvolvimento de competências na educação básica: revisão sistemática. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2025, vol.9, n.36, pp.579-590.  Epub 21-Jan-2025. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i36.939.

Portanto, o objetivo do estudo foi analisar a prática reflexiva como estratégia de ensino para o desenvolvimento de competências na educação básica. Como metodologia, foi realizada uma revisão sistemática nas bases de dados Scielo e Scopus, no período de janeiro de 2015 a julho de 2023, orientada por critérios de seleção. Como resultados, foi identificado um total de 940 artigos, que, após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, permitiu um total de 12 documentos para a respectiva análise. Em conclusão, destaca-se que a prática docente influencia significativamente a contribuição das habilidades reflexivas, favorece a conscientização da prática docente, melhora o ambiente de trabalho e promove maior controle sobre as emoções.

Palavras-chave : Prática reflexiva; Estratégia de ensino; Competências; Educação básica; Emoções.

        · resumo em Espanhol | Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )