Resumo

BARBOZA BASTIDAS, Mayolia. Pontos fracos da avaliação formativa virtual na América Latina durante a COVID-19: uma revisão sistemática. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2025, vol.9, n.36, pp.561-578.  Epub 21-Jan-2025. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i36.938.

Esta revisão sistemática tem como objetivo identificar e analisar os principais pontos fracos na implementação da avaliação formativa em ambientes virtuais durante a pandemia da COVID-19 na América Latina. Por meio de uma análise de 26 estudos, foram identificados vários desafios, como a falta de preparação dos professores, limitações tecnológicas e divisões digitais. Os resultados sugerem que a ausência de treinamento em ferramentas tecnológicas e estratégias pedagógicas apropriadas, juntamente com a infraestrutura insuficiente e a falta de interação pessoal, prejudicaram a implementação efetiva da avaliação formativa. Este estudo conclui que os pontos fracos observados refletem deficiências estruturais nos sistemas educacionais da região, o que ressalta a necessidade de políticas educacionais que promovam o treinamento de professores, a melhoria da infraestrutura e a elaboração de estratégias adaptativas.

Palavras-chave : Avaliação formativa; Ambientes virtuais; Pandemia de COVID-19; América Latina; Pontos fracos; Formação de professores.

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