Resumo

DELGADO ARENAS, Raúl et al. Gamificação e aprendizagem significativa em estudantes universitários. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2025, vol.9, n.36, pp.306-317.  Epub 21-Jan-2025. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i36.920.

A gamificação é apresentada como uma estratégia didática que melhora os processos de ensino e aprendizagem ao incentivar a participação ativa dos alunos, promover a aprendizagem significativa e fortalecer a compreensão de situações no contexto real. O objetivo deste estudo foi analisar a relação entre a gamificação e a aprendizagem significativa em 52 alunos de pós-graduação em uma universidade peruana. A pesquisa foi básica com um projeto não experimental. Os resultados revelaram uma relação significativa entre ambas as variáveis (rho = 0,280; p = 0,000 < 0,05), destacando que a gamificação otimiza o desenvolvimento de competências essenciais e facilita os processos pedagógicos. Conclui-se que essa estratégia constitui um recurso eficaz para melhorar o desempenho acadêmico e a resolução de problemas em contextos de ensino superior.

Palavras-chave : Gamificação; Aprendizagem significativa; Estratégias de ensino; Habilidades; Ensino superior.

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