Resumo

SOLIS ESPINOZA, Lidia Elizabeth. Enseñanza creativa y práctica pedagógica docente en una institución educativa peruana. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2025, vol.9, n.36, pp.275-282.  Epub 21-Jan-2025. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i36.917.

La enseñanza creativa se ha convertido en un enfoque clave para mejorar la calidad educativa y fomentar el desarrollo integral de los estudiantes. El objetivo del estudio fue determinar la influencia de la enseñanza creativa en la práctica pedagógica docente en una institución educativa. Se aplicó un diseño cuantitativo y correlacional a una muestra de 25 docentes de distintos niveles educativos. Para recolectar los datos, se utilizaron dos instrumentos: el Cuestionario de Estilos de Enseñanza Creativa (CEEC), que mide la aplicación de métodos creativos por los docentes, y una escala de observación pedagógica La correlación entre las dimensiones de la enseñanza creativa y la práctica pedagógica fue significativa (r = 0.78, p < 0.05). Estos hallazgos sugieren que la enseñanza creativa tiene un impacto positivo en las prácticas pedagógicas, especialmente en las dimensiones de flexibilidad y originalidad.

Palavras-chave : Enseñanza creativa; Práctica pedagógica; Calidad educativa; Observación pedagógica; Docentes.

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