Resumo

TORRES-VEGA, Elva Medalid. Compreensão de leitura em alunos do ensino médio no Peru. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2025, vol.9, n.36, pp.177-187.  Epub 21-Jan-2025. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i36.909.

A leitura e a compreensão são habilidades fundamentais; se um aluno não lê bem e tem dificuldades para entender um texto, ele terá dificuldades para aprender. O objetivo desta pesquisa foi determinar o nível de compreensão de leitura em alunos do VI ciclo do ensino médio em uma instituição pública de ensino no distrito de El Agustino no ano de 2022. O tipo de pesquisa foi básico, com um desenho descritivo e não experimental. A compreensão de leitura foi avaliada em 317 alunos por meio do teste CompLEC, que mede a recuperação, a integração e a reflexão de informações. Os resultados obtidos: os alunos atingiram 72,2% em um nível baixo, 25,9% em um nível regular e 1,9% em um nível alto. Conclui-se que o ensino remoto e o uso de estratégias não muito inovadoras para o desenvolvimento da compreensão de leitura tiveram impacto nos resultados obtidos.

Palavras-chave : Compreensão de leitura; Níveis; Recuperação; Integração; Reflexão; Leitura.

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