Resumo

NEYRA SIMBALA, Luz Marina; ESPEJO LAZARO, Juan Carlos; CARRUITERO AVILA, Nancy Aida  e  LLAURY ACOSTA, María Victoria. Planejamento curricular, um modelo metodológico para aprimoramento do currículo. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2025, vol.9, n.36, pp.100-115.  Epub 21-Jan-2025. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i36.903.

O planejamento curricular é um processo curricular essencial para a obtenção de uma melhor aprendizagem. O objetivo do estudo foi desenvolver um modelo metodológico com uma abordagem construtivista-sistêmica para ajudar os professores do ensino fundamental a planejar programas curriculares. O modelo metodológico foi aplicado com base na resposta às perguntas: O que eles aprenderão? Quando aprenderão? Como aprenderão? O que, como e quando saberão que aprenderam? E os instrumentos utilizados foram: duas folhas de verificação de programas curriculares. Os resultados obtidos mostram melhorias significativas nos professores do grupo experimental, com níveis: muito bom e bom, com um teste t de Student (t=4,72 e t=4,28). Em conclusão, a execução adequada e coerente dos procedimentos do modelo ajuda os professores a desenvolver seus programas curriculares em menos tempo, com menos esforço e maior eficiência.

Palavras-chave : Diversificação; Currículo; Modelo metodológico; Planejamento curricular; Programas curriculares.

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