Resumo

ZEVALLOS APAZA, Juan; CHUQUIMIA CASTILLO, Marcos Josef; VILCA JOVE, Nelly Epifania  e  DAVILA ROJAS, Oscar Melanio. Fatores motivacionais para o sucesso na aprendizagem: uma revisão sistemática. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2024, vol.8, n.35, pp.2610-2624.  Epub 21-Out-2024. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i35.891.

Os resultados da aprendizagem dependem significativamente do grau de motivação dos alunos. O incentivo dos pais e professores contribui para o sucesso acadêmico e o desenvolvimento pessoal dos alunos. Nesse contexto, o objetivo do estudo foi analisar como a motivação intrínseca e extrínseca promove a aprendizagem. A pesquisa foi desenvolvida sob o paradigma interpretativo, com uma abordagem qualitativa, projeto documental e escopo explicativo. A revisão sistemática incluiu uma amostra final de 19 artigos com resultados sobre a importância da motivação, obtidos nos bancos de dados Scopus, Ebsco, Scielo e Latindex. Concluiu-se que a motivação intrínseca e extrínseca, quando devidamente fomentada por professores e pais, interage de forma complementar, gera um efeito positivo no desempenho acadêmico dos alunos e deve ser acompanhada de estratégias didáticas adequadas em sala de aula para enfrentar os desafios da aprendizagem.

Palavras-chave : Fatores motivacionais; Aprendizagem; Motivação; Desempenho na aprendizagem.

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