Resumo

LACA OLIVOS CHANG, Luis José Martín; DIAZ GARCIA, Magaly de Lourdes  e  PISCOCHE BOTELLO, César Augusto. Gamificação como estratégia para melhorar a motivação de estudantes universitários: revisão sistemática. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2024, vol.8, n.35, pp.2596-2609.  Epub 21-Out-2024. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i35.890.

O desafio que o sistema educacional atual enfrenta é introduzir abordagens baseadas em jogos para estimular e melhorar o desempenho dos alunos. Uma análise abrangente sobre a implementação da gamificação foi realizada com o objetivo de explorar em detalhes como a gamificação foi empregada para aumentar a motivação dos estudantes universitários latino-americanos de 2020 a 2023. O estudo se enquadra em uma abordagem descritiva, realizando uma revisão sistemática de artigos científicos de periódicos indexados na Scopus e na WOS, aplicando fórmulas de busca com conectores Boléan, além dos critérios de inclusão: estudos na América Latina de 2020 a 2023 e como critérios de exclusão artigos que não relacionam a gamificação com a motivação de estudantes universitários. Foram encontrados 1140 artigos, sendo selecionados 37 artigos que atendiam aos critérios indicados. Os resultados revelam que o uso da gamificação como estratégia de ensino consegue motivar e melhorar a aprendizagem dos alunos.

Palavras-chave : Gamificação; Motivação; Estudante; América Latina; Estudantes universitários.

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