Resumo

LACA OLIVOS CHANG, Luis José Martín; DIAZ GARCIA, Magaly de Lourdes  e  PISCOCHE BOTELLO, César Augusto. Gamificación como estrategia para mejorar la motivación en estudiantes universitarios: Revisión sistemática. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2024, vol.8, n.35, pp.2596-2609.  Epub 21-Out-2024. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i35.890.

El desafío que enfrenta el sistema educativo actual es introducir enfoques basados en juegos para estimular a mejorar el rendimiento de estudiantes. Se llevó a cabo un análisis exhaustivo sobre la implementación de la gamificación con el objetivo de explorar en detalle cómo la gamificación se empleó para aumentar la motivación en estudiantes universitarios de América Latina-período 2020 a 2023. El estudio se enmarca en un enfoque descriptivo, realizando una revisión sistemática de artículos científicos de revistas indexadas en Scopus y WOS, aplicando fórmulas de búsqueda con conectores boléanos, además los criterios de inclusión: estudios en América Latina del 2020 al 2023 y como criterios de exclusión artículos que no relacionen gamificación con la motivación de universitarios. Se encontraron 1140 artículos, seleccionando 37 artículos que cumplían con los criterios indicados. Los hallazgos revelan que el uso de gamificación como estrategia de enseñanza, logra motivar y mejorar el aprendizaje de estudiantes.

Palavras-chave : Gamificación; Motivación; Estudiante; América Latina; Estudiantes universitarios.

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