Resumo

RAMOS BECERRA, Luis Martin. Aplicação de software educacional como ferramenta para o aprendizado de matemática em alunos do ensino fundamental: revisão sistemática. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2024, vol.8, n.35, pp.2508-2518.  Epub 21-Out-2024. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i35.884.

Este artigo examina o impacto do software educacional na aprendizagem de matemática em alunos do ensino fundamental, destacando sua capacidade de melhorar o desempenho acadêmico, a motivação e a equidade educacional. O objetivo é avaliar como essas ferramentas contribuem para o desenvolvimento de habilidades matemáticas e reduzem as lacunas de aprendizagem em diferentes contextos. Foi realizada uma revisão sistemática da literatura usando bancos de dados acadêmicos como Scopus, Web of Science e Google Scholar, aplicando critérios de inclusão como estudos publicados entre 2016 e 2024, com foco em matemática no ensino fundamental e avaliação empírica de software educacional. Foram excluídas pesquisas teóricas, não relacionadas à matemática ou em diferentes níveis educacionais. A equação de busca incluiu termos como “educational software” AND “mathematics learning” AND “primary education”. Os resultados confirmam que essas ferramentas aprimoram a aprendizagem adaptativa, embora sua implementação exija a superação de desafios tecnológicos e pedagógicos. Conclui-se que o software educacional é um complemento valioso para o ensino tradicional, desde que seja integrado a estratégias inclusivas e acessíveis.

Palavras-chave : Software educacional; aprendizagem de matemática; ensino fundamental; educação interativa; lacuna educacional; tecnologia educacional; motivação do aluno.

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