Resumo

MENDOZA SIFUENTES, Jacqueline; VEGA VILCA, Carlos Sixto; SILVA NARVASTE, Bertha  e  BOY BARRETO, Ana Maritza. El aprendizaje basado en problemas: una perspectiva desde el contexto educativo. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2024, vol.8, n.35, pp.2400-2416.  Epub 21-Out-2024. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i35.877.

El aprendizaje basado en problemas es una metodología centrada en promover el pensamiento crítico, la construcción del conocimiento, la toma de decisiones y el trabajo en equipo. El objetivo del estudio fue analizar las perspectivas relacionadas con el aprendizaje basado en problemas (ABP) en el contexto educativo. La metodología se desarrolló con un enfoque cualitativo usándose la modalidad de revisión sistematica de documentos en las bases de datos de Scopus, PubMed, Dialnet, Redalyc y Scielo que fueron publicados entre el 2015 y el 2024. Conforme a los criterios de inclusión y exclusión, se analizaron 22 artículos. En los resultados se evidenció la significancia de la combinación del ABP con otros métodos o estrategias; asimismo, se evidenció la participación activa de los estudiantes. De ello se concluyó que el ABP está vinculado al fomento de diferentes tipos de pensamiento, habilidades comunicativas y metodologías, por lo que tiene un impacto positivo en el rendimiento estudiantil.

Palavras-chave : Aprendizaje activo; Aprendizaje significativo; Resolución de problemas; Toma de decisiones; Metodología pedagógica.

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