Resumen

MAQUERA-QUISPE, Bernabe et al. Inteligências múltiplas e desempenho acadêmico em alunos do ensino médio. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2024, vol.8, n.35, pp.1989-2002.  Epub 21-Oct-2024. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i35.845.

Cada indivíduo é diferente porque possui uma combinação de múltiplas inteligências para lidar com a vida. O objetivo do estudo foi determinar a relação entre as inteligências múltiplas e o desempenho acadêmico (RA) em alunos do Ensino Médio com Jornada Escolar Completa (DDE). O método foi quantitativo, o tipo de pesquisa foi não-experimental, com um desenho de corte transversal. A população foi de 162 alunos, com uma amostra probabilística de 115 alunos. As técnicas utilizadas foram a pesquisa e a análise documental; os instrumentos foram a escala MINDS e o boletim escolar. Os dados foram processados com o software IBM SPSS, usando a estatística inferencial Spearman's Rho para estabelecer a relação entre as variáveis do estudo. O resultado foi rs = 0,623; p = 0,000; onde a correlação entre as variáveis do estudo é média positiva. Concluindo que, quanto maior a inteligência múltipla do aluno, maior o desempenho acadêmico.

Palabras clave : Inteligências múltiplas; Desempenho acadêmico; Estudantes; Nível secundário.

        · resumen en Español | Inglés     · texto en Español     · Español ( pdf )