Resumen

SEGOVIA AVENDANO, Matilde Esther; JUAREZ TAMAYO, Nélyda  y  RAMOS CEVALLOS, Magda Patricia. Inovação da liderança pedagógica em ambientes escolares sob novos paradigmas de educação: uma revisão sistemática. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2024, vol.8, n.34, pp.1850-1865.  Epub 25-Jul-2024. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i34.838.

Os novos paradigmas educacionais decorrem das necessidades da sociedade atual e exigem uma liderança pedagógica comprometida com a aprendizagem dos alunos. O objetivo é analisar a importância da inovação da liderança pedagógica em nível escolar sob os novos paradigmas da educação. Foi realizada uma revisão sistemática de 16 artigos que foram encontrados nas bases de dados Scielo, Scopus e Redalyc, utilizando o método PRISMA; sob uma abordagem qualitativa descritiva, no período de 2019-2023. Os resultados mostram que a Espanha e o Chile apresentam um nível mais alto de atividade e interesse nessa área. Conclui-se que a liderança docente, a educação inclusiva e a liderança científica, bem como a avaliação docente e a formação contínua, apresentam-se como técnicas-chave para promover a inovação na liderança docente, por meio da convergência de paradigmas ativos baseados em projetos colaborativos e aprendizagem personalizada.

Palabras clave : Liderança pedagógica; Inovação; Educação; Contexto escolar.

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