Resumen

CHUQUIMIA CASTILLO, Marcos Josef; ZEVALLOS APAZA, Juan; AYMA MAQUERA, Rocio Maritza  y  DAVILA ROJAS, Oscar Melanio. El apoyo de los padres de familia en el aprendizaje de la comprensión lectora. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2024, vol.8, n.34, pp.1838-1849.  Epub 25-Jul-2024. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i34.837.

El éxito escolar es resultados de la dedicación académica de los estudiantes, en conjunción con el buen desempeño docente y el apoyo de los padres de familia. El acompañamiento y apoyo permanente de estos últimos impacta en la calidad de los aprendizajes. Teniendo en cuenta esto, el objetivo fue analizar el impacto del apoyo de los padres de familia en el aprendizaje de la comprensión lectora. La revisión sistemática de publicaciones académicas de Latinoamérica y Europa, alojadas en Scopus, Web of Science, Scielo, Ebsco, Latindex, Redalyc y otras bases de datos incluyó una muestra final de 22 artículos analizados con un enfoque cualitativo, diseño documental y alcance explicativo. Se concluyó que el apoyo y acompañamiento de los padres de familia en actividades de lectura en el hogar favorece la comprensión lectora, estimula el interés por la lectura, desarrolla el pensamiento crítico y amplía el bagaje cultural de los estudiantes.

Palabras clave : Padres de familia; Acompañamiento parental; Comprensión lectora; Aprendizaje.

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