Resumen

BURGOS RAMIREZ, Carlos; BURGOS, Nalda  y  ROJAS, Anghela. Superando obstáculos para una educación verdaderamente inclusiva. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2024, vol.8, n.34, pp.1744-1758.  Epub 25-Jul-2024. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i34.830.

La educación inclusiva busca atender las necesidades de aprendizaje de todas las personas en entornos educativos comunes y en instituciones regulares. No obstante, enfrenta múltiples obstáculos, desde actitudes indiferentes y estigmatizantes hasta prácticas destructivas. Este estudio tiene como objetivo analizar los desafíos que impiden la implementación efectiva de la educación inclusiva en diversos contextos. Para ello, se realizó una revisión sistemática de veintiún artículos publicados entre 2017 y 2023, utilizando las bases de datos Scopus, Web of Science y Ebsco. La búsqueda se realizó con la ecuación TITLE (Barriers AND in AND inclusive AND education) AND PUBYEAR > 2017 AND PUBYEAR < 2023 AND (LIMIT-TO (DOCTYPE, "ar")). Los resultados indican que los obstáculos para la inclusión educativa están presentes tanto en la sociedad, manifestándose en actitudes negativas y destructivas, como en la falta de preparación de los docentes para manejar la diversidad. Además, se concluye que la inclusión educativa no puede lograrse únicamente a través del esfuerzo docente, sino que requiere un enfoque integral y multisectorial.

Palabras clave : Educación inclusiva; Barreras en la educación; Pedagogía inclusiva.

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