Resumo

HALANOCA PUMA, Doris. Aprendizagem Significativa no Ensino Superior. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2024, vol.8, n.34, pp.1714-1726.  Epub 25-Jul-2024. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i34.828.

O artigo apresenta uma revisão reflexiva da aprendizagem significativa de David Ausubel, explorando seu significado, natureza e características, com foco em sua aplicabilidade no ensino superior. Também discute as qualidades dos materiais de aprendizagem significativa, os vários tipos de aprendizagem significativa e o processo de aquisição de conhecimento. O estudo baseou-se na análise de documentos, empregando técnicas qualitativas e exploratórias para reunir informações relevantes sobre a importância da aprendizagem significativa na construção do conhecimento. Foram acessadas diversas fontes, como livros, papers, artigos científicos e bibliografias. Conclui-se que a aprendizagem significativa representa um desafio e uma oportunidade para a construção de novos conhecimentos. Isso ressalta a necessidade de mudanças estruturais no ensino superior para a formação de futuros profissionais com atitude reflexiva, proativa e crítica.

Palavras-chave : Aprendizagem significativa; Pedagogia; Conhecimento; Construtivismo.

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