Resumen

AMAR, Sandra Brígida Quispe  y  BALUIS, Walter Luis Roldan. Inteligência artificial no projeto de currículo para educação pré-escolar. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2024, vol.8, n.34, pp.1666-1679.  Epub 25-Jul-2024. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i34.825.

Nos últimos anos, a Inteligência Artificial (IA) tem desempenhado um papel crucial no avanço dos processos de ensino e aprendizagem na educação. Portanto, é essencial analisar as contribuições da IA e sintetizar experiências que beneficiem a educação infantil. Este artigo tem como objetivo identificar como a IA tem sido aplicada na elaboração do currículo da pré-escola, avaliar sua eficácia e determinar as melhores práticas para melhorar a qualidade do aprendizado. Foi utilizada uma metodologia de revisão sistemática, analisando artigos publicados entre 2011 e 2022 no banco de dados Scopus. De um total de 524 estudos, foram selecionados 20 estudos de pesquisa após a aplicação dos critérios de elegibilidade. Os resultados relevantes abordam a introdução à IA, aprendizado de máquina, técnicas de inteligência artificial e ética no uso da IA. Em conclusão, a IA pode ser uma ferramenta valiosa para melhorar a qualidade da educação pré-escolar.

Palabras clave : Projeto curricular; Educação pré-escolar; Educação inteligente; Inteligência artificial; Infância.

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