Resumo

FIGUEROA, Marcia Arenas. Trabalho colaborativo com professores do ensino fundamental. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2024, vol.8, n.34, pp.1598-1619.  Epub 25-Jul-2024. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i34.821.

O trabalho colaborativo entre professores do ensino fundamental é uma estratégia educacional que tem recebido cada vez mais atenção devido ao seu potencial para melhorar o desempenho acadêmico dos alunos e o ambiente de trabalho dos professores. Este estudo tem como objetivo realizar uma revisão sistemática da literatura existente sobre o impacto do trabalho colaborativo nesse contexto. Foi realizada uma pesquisa abrangente em bancos de dados acadêmicos, resultando em um total de 150 artigos relevantes publicados entre 2013 e 2023. Aplicando critérios de inclusão e exclusão, foram selecionados 50 artigos que atendiam aos requisitos estabelecidos para a análise. A metodologia utilizada incluiu a avaliação desses estudos para identificar padrões, benefícios e desafios associados ao trabalho colaborativo no ensino fundamental. Os resultados revelaram que, embora o trabalho colaborativo contribua positivamente para o desempenho acadêmico dos alunos e o desenvolvimento profissional dos professores, ele também enfrenta desafios significativos, como resistência à mudança e restrições de tempo. Concluindo, o trabalho colaborativo se mostra uma ferramenta eficaz para melhorar a qualidade educacional, mas é essencial abordar seus desafios para maximizar seus benefícios no ambiente escolar.

Palavras-chave : Trabalho colaborativo; Ensino fundamental; Desempenho acadêmico; Dinâmica do professor; Estratégia de ensino.

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