Resumo

AROCA, Brigitte Elizabeth Llantoy et al. TIC e desempenho docente em uma faculdade de educação em uma universidade nacional. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2024, vol.8, n.34, pp.1516-1531.  Epub 25-Jul-2024. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i34.815.

O objetivo deste estudo foi determinar a relação entre o uso educacional das TIC e a percepção do desempenho docente em uma faculdade de educação de uma universidade nacional. Foi utilizada uma metodologia básica, não experimental, com uma abordagem quantitativa. A população foi composta por 493 alunos da faculdade de educação, e a amostra final incluiu 297 alunos selecionados por amostragem probabilística aleatória. A coleta de dados foi realizada por meio de uma pesquisa com perguntas fechadas. A análise de correlação, usando o coeficiente Rho de Spearman, produziu um valor de 0,999, indicando uma relação muito forte entre as variáveis. Além disso, foi obtido um grau de significância estatística (p=0,000 < 0,05), permitindo a rejeição da hipótese nula e a aceitação da hipótese alternativa. Esses resultados sugerem que o uso educacional das TIC está significativamente relacionado à percepção do desempenho docente entre os alunos de uma faculdade de educação em uma universidade nacional.

Palavras-chave : Uso educacional das TIC; Desempenho docente; Aprendizagem.

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