Resumen

YLLA, Carlos Alberto Olivera; COMECA, Emma de Jesús Ynga Rojas de  y  MENDOZA, Pedro Nicolás Ramirez. A avaliação das competências digitais no desempenho acadêmico em aulas de arte. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2024, vol.8, n.34, pp.1458-1470.  Epub 25-Jul-2024. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i34.810.

As habilidades digitais (CD) são hoje cruciais para o sucesso acadêmico, facilitando o acesso à informação e aprimorando a aprendizagem. Este estudo avaliou o impacto das CDs no desempenho acadêmico em aulas de arte usando uma abordagem quantitativa correlacional com uma amostra censitária de 30 alunos. A variável de CD foi medida com o instrumento DigComp, baseado na estrutura europeia para o desenvolvimento de CD, que inclui seis áreas e 23 competências em seis níveis. O desempenho acadêmico foi avaliado com base nas notas finais do curso. Os resultados mostraram uma correlação significativa (r = 0,8775, p<0,05) entre CDs (X) e desempenho acadêmico (Y). Em conclusão, o estudo ressalta a importância de desenvolver e fortalecer as CDs para melhorar o desempenho acadêmico, destacando seu papel essencial na educação contemporânea.

Palabras clave : Competências digitais; Aprendizagem; Notas; Desempenho acadêmico; Escola de Belas Artes.

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