Resumo

MALLQUI, Rosario Carolina Nina. Transformação digital em um CETPRO em Lima, 2022. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2024, vol.8, n.34, pp.1444-1457.  Epub 25-Jul-2024. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i34.809.

A transformação digital refere-se ao domínio das tecnologias digitais. Esta pesquisa correlacional busca avaliar esse processo em um CETPRO, com foco nas competências digitais de seus professores. Foi utilizada uma amostra de 53 professores e 3 gestores. A mensuração da transformação digital foi realizada por meio do quadro europeu de competência digital docente "DigCompEdu" e do autodiagnóstico "DigCompEdu Check-In", com 22 itens distribuídos em 6 dimensões: compromisso profissional, conteúdo digital, ensino e aprendizagem, avaliação e feedback, empoderamento dos alunos (3 itens) e competências digitais docentes dos alunos. O principal resultado indica uma média de competências digitais do professor de 2,68 em uma escala de 1 a 6, classificada como nível Integrativo (B1). Os níveis mais frequentes foram Nível (A1) e Explorador (A2), com 28,30% e 24,53% da amostra, respectivamente. Esta pesquisa destaca o papel crucial da transformação digital no progresso das escolas.

Palavras-chave : Transformação digital; Tecnologias digitais; Competências digitais; Centro Técnico Produtivo; Ensino e aprendizagem.

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