Resumo

LUYO, Salomina Teodocia Huamán  e  CARCAUSTO-CALLA, Wilfredo. Redes sociais como recurso didático na educação básica: uma revisão sistemática. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2024, vol.8, n.32, pp.473-483.  Epub 10-Jan-2024. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i32.738.

A pandemia da COVID-19 provocou mudanças na vida das pessoas. As instituições de ensino foram obrigadas a passar do ensino presencial para o virtual, em que o uso das redes sociais se tornou um recurso de comunicação entre professores e alunos. Portanto, o objetivo deste estudo foi analisar as redes sociais na educação básica priorizadas para o aprendizado. A metodologia utilizada foi a revisão sistemática. Sua aplicação possibilitou a seleção de artigos primários que foram identificados de acordo com os critérios de busca e elegibilidade nas bases de dados Scopus, Web of Science e Scielo, o que permitiu a revisão de 14 artigos relacionados às redes sociais para fins educacionais. Concluindo que o uso de diversas redes sociais na educação oferece oportunidades para o desenvolvimento acadêmico e pessoal dos alunos, promovendo habilidades, melhorando a comunicação e os processos de aprendizagem.

Palavras-chave : Redes sociais; Aprendizagem; Estudantes; Educação primária; Educação secundária; Redes sociais.

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