Resumen

CASTRO-PALOMINO, Luis  y  CORAS, Eulogio Alanya. Ferramentas digitais no desempenho dos professores: uma revisão sistemática. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2024, vol.8, n.32, pp.288-299.  Epub 10-Ene-2024. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i32.723.

Este estudo aborda as mudanças no sistema educacional global, destacando a crescente relevância da educação virtual atualmente. O objetivo é analisar as ferramentas tecnológicas utilizadas por professores e alunos no campo da didática pedagógica virtual. Foi realizada uma revisão sistemática usando o método PRISMA, considerando fontes de banco de dados como Dialnet, Redalyc, Scielo e Elsevier. Os descritores de pesquisa foram "Ferramentas digitais" e "Desempenho de ensino", resultando na identificação de 60 artigos originais publicados entre 2016 e 2022. Após aplicar os critérios de inclusão e exclusão, 21 artigos foram selecionados para análise. Os resultados destacam a importância do treinamento contínuo de professores no uso de ferramentas digitais, apesar de dificuldades como baixa competência digital e resistência à mudança. O potencial das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) para facilitar o aprendizado interativo e dinâmico é destacado, assim como a necessidade de ajustar o currículo às demandas atuais. As conclusões enfatizam a urgência de desenvolver competências digitais e estratégias de colaboração para enfrentar os desafios da educação virtual.

Palabras clave : Ferramentas digitais; Desempenho do professor; Educação virtual.

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