Resumo

CONDORI, Yeny Jimenez. Alfabetização digital e desenvolvimento de competências digitais em professores de escolas secundárias rurais. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2024, vol.8, n.32, pp.236-250.  Epub 10-Jan-2024. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i32.719.

O avanço das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) transformou a maneira como as pessoas se comunicam e enfrentam os desafios cotidianos. Em resposta a essa evolução, a alfabetização digital surgiu como uma nova área de estudo, com o objetivo de incorporar efetivamente esses recursos aos processos educacionais. Este estudo se concentra em explorar a relação entre alfabetização digital e competências digitais em professores do Instituto de Educação UGEL, localizado em uma área rural de Yunguyo, província de Puno, Peru. Foi implementado um projeto de campo correlacional transversal com uma amostra de 40 professores dessa localidade. Os resultados revelam uma correlação significativa (r = 0,796, α = 0,05) entre a alfabetização digital e as competências digitais dos professores. Em conclusão, o desenvolvimento de competências digitais é significativamente aprimorado pela alfabetização digital.

Palavras-chave : Alfabetização digital; Competências digitais; TIC; Aprendizagem; Ensino.

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