Resumen

DAVILA-DIAZ, María Elena; ORTIZ, María Nela Olarte; MISARI, Hortencia Zamudio  y  PALACIOS, Vivian Emperatriz Carlevaro. Desenvolvimento da prática pré-profissional durante a pandemia da COVID-19: experiências na educação infantil. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2024, vol.8, n.32, pp.107-118.  Epub 10-Ene-2024. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i32.708.

Em 2020, a Organização Mundial da Saúde declarou emergência sanitária devido à COVID-19, o que implicou uma mudança na modalidade do sistema educacional em todo o mundo, impactando os estudantes de educação na continuidade de sua prática pré-profissional por meio da virtualidade. O objetivo da pesquisa foi descrever as experiências de professores e alunos da Prática Pré-profissional da Educação Infantil em seis universidades latino-americanas durante a pandemia da COVID-19. A pesquisa foi de abordagem qualitativa com nível descritivo, a técnica de coleta de dados foi a entrevista, semiestruturada para os professores, um grupo focal para 11 alunos e a adaptação da técnica de "auto estudo". A conclusão foi que todos os participantes vivenciaram emoções como incerteza, medo e frustração, utilizando a tecnologia e a mediação afetiva para abordar a prática e cumprir o compromisso com as crianças, as instituições e as famílias.

Palabras clave : Educação Infantil; Prática Pré-profissional; Prática Pedagógica; COVID-19; Tecnologia Educacional.

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