Resumen

QUISPE, Robert Salazar. Vygotsky e a aplicação da educação para o trabalho e o desenvolvimento na reforma educacional no Peru, 1972. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2023, vol.7, n.31, pp.2737-2751.  Epub 16-Oct-2023. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i31.698.

A partir da proposta teórica da História Comparada e do enfoque sociocultural de Lev S. Vygotsky; tomando como eixo fundamental o estudo dos processos de desenvolvimento cognitivo de acordo com o contexto social, onde os indivíduos interagem e constroem condições de vida relacionadas com o ambiente histórico e cultural que são a fonte de desenvolvimento das capacidades materiais e espirituais do cidadão. A proposta é comparada com os fundamentos da Reforma Educacional de 1972, que tentou transformar os antigos padrões e programas educacionais presentes na república peruana, tentando uma reforma com uma abordagem "humanista" e definida como um movimento orientado para o desenvolvimento, a liberação e a afirmação de um ser nacional. O objeto de estudo foi o caso do Centro Educativo Comunal (CECOM) "Fe y Alegría", de Villa el Salvador, onde se examina a aplicação do enfoque de Vygotsky e se analisa o modelo educacional baseado em valores e expectativas que permitirão a mudança social e econômica que os novos habitantes de Villa el Salvador necessitam, sem a necessidade de se afastar de sua realidade histórica articulada com uma visão de afirmação nacional.

Palabras clave : História comparada; Enfoque sociocultural; Governo de Juan Velasco Alvarado; Reforma educacional; Villa el Salvador; Centro Educacional Comunitário "Fe y Alegría".

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