Resumen

ARRIETA, Silvia Rosio Yabar  y  CARCAUSTO-CALLA, Wilfredo. Alfabetização e compreensão científica na escola: uma revisão sistemática. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2023, vol.7, n.31, pp.2724-2736.  Epub 16-Oct-2023. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i31.697.

O letramento e a compreensão científicos são fundamentais na educação, pois permitem que os alunos desenvolvam suas habilidades de compreensão de leitura em textos científicos. O estudo teve como objetivo analisar a compreensão de fontes acadêmicas para a alfabetização científica na escola. Foi utilizada a metodologia de revisão sistemática, que nos permitiu identificar e selecionar artigos primários dos bancos de dados Scopus e Web of Science entre 2012 e 2023. De acordo com os critérios de inclusão, 27 artigos foram selecionados para análise e interpretação. Concluímos que a compreensão das fontes acadêmicas no ambiente escolar é essencial para promover a alfabetização científica entre os alunos. Os esforços pedagógicos dos professores não se concentram apenas em melhorar as habilidades de leitura, mas também em promover a capacidade de assimilação, inferência contextual e aplicação do conhecimento em contextos acadêmicos e cotidianos.

Palabras clave : Alfabetização científica; Compreensão de textos científicos; Escola.

        · resumen en Español | Inglés     · texto en Español     · Español ( pdf )