Resumo

CASTILLO, Robert Smith Elera; ELERA, Edwin Alexander Barboza  e  TAVARA, Erika Paty Chumpitaz. Pensamento crítico no ensino médio: uma revisão sistemática. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2023, vol.7, n.31, pp.2670-2684.  Epub 16-Out-2023. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i31.693.

O século XXI trouxe consigo uma mudança na forma de agir e pensar, exigindo cidadãos que respondam a essas demandas e sistemas educacionais que promovam espaços para gerar o Pensamento Crítico (PC). O objetivo deste artigo foi analisar as contribuições conceituais e as publicações feitas por meio de uma revisão sistemática sobre o PC no ensino médio de 2019 a 2023. O estudo documental consistiu na seleção de 30 artigos científicos sobre PC em revistas eletrônicas indexadas em Scopus, Scielo e Web of Science; os resultados da pesquisa indicam que a Espanha é um dos países pioneiros no tema do PC com 33% das produções; Portanto, conclui-se que o PC é um tema de pesquisa, seu desenvolvimento é limitado no ensino médio, mas pode ser abordado a partir de diferentes disciplinas curriculares, requer professores que sejam pensadores críticos, treinados, qualificados e conhecedores de seus campos temáticos, protegidos por um currículo flexível que considere conteúdos e espaços que o incentivem.

Palavras-chave : Pensamento crítico; educação; aluno; formação profissional.

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