Resumen

RIVEIRO, Polo Giusti Manguinuri; FLORES, Fernando Pasquel  y  ALVITES-HUAMANI, Cleofé Genoveva. WhatsApp como recurso de aprendizagem em escolas rurais. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2023, vol.7, n.31, pp.2597-2607.  Epub 16-Oct-2023. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i31.687.

A pandemia produzida pela COVID-19 mudou radicalmente o comportamento social, afetando o ambiente educacional. O objetivo deste artigo foi analisar o uso do WhatsApp no desenvolvimento do processo pedagógico em escolas rurais de nível médio. Foi realizada uma revisão narrativa, a busca de informações foi feita em periódicos revisados por pares e indexados, publicados nos últimos quatro (4) anos para a revisão da literatura, na qual foram aplicados critérios como identificação, avaliação e elegibilidade. As consultas foram feitas em repositórios ou plataformas de pesquisa como Concytec, Scopus e Google Scholar, usando os descritores: "uso do WhatsApp", "pandemia", "escolas rurais", "educação", combinando-os com os booleanos AND e OR. Foram selecionados dez artigos. Concluiu-se que, nas escolas rurais, apesar das deficiências no uso de tecnologias, a utilidade da rede social WhatsApp está igualmente ou melhor posicionada em seu uso por alunos de áreas urbanas, principalmente devido à sua expansão global e representa uma alternativa adicional para a interação com o professor.

Palabras clave : Processo pedagógico; Educação rural; Uso do WhatsApp; Ferramentas pedagógicas.

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