Resumen

LUPERDIB, Ana Zoila Nomberto et al. Gestão motivacional e obtenção de competências em alunos de uma instituição educacional, Chimbote-Peru. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2023, vol.7, n.31, pp.2525-2535.  Epub 16-Oct-2023. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i31.682.

A gestão motivacional no Peru enfrenta desafios significativos que exigem atenção cuidadosa e medidas específicas para promover um ambiente educacional mais estimulante e eficaz. Portanto, o estudo teve como objetivo relacionar a gestão motivacional e a obtenção de competências de Ciência e Tecnologia em alunos de uma instituição educacional em Chimbote. O tipo de estudo foi descritivo, com um desenho não experimental, transversal e de análise correlacional. A amostra foi probabilística estratificada e consistiu de 97 alunos do quarto ano. A técnica utilizada foi a pesquisa e a observação, e os instrumentos foram dois questionários para avaliar a "Gestão motivacional" e a "Realização de competências em ciência e tecnologia". Os resultados mostraram que a gestão motivacional é percebida como boa por 53% dos alunos e, ao mesmo tempo, a obtenção de competências foi considerada no início por 52% dos alunos, estabelecendo que há uma relação direta (x2= 6,471) e significativa (p-valor 0,000 < 0,05) entre a gestão motivacional e a obtenção de competências na área de ciência e tecnologia. Concluímos destacando as implicações para a prática educacional, como a necessidade de desenvolver estratégias pedagógicas que impulsionem e reforcem a motivação dos alunos como um fator crucial para seu sucesso acadêmico.

Palabras clave : Gestão motivacional; Aquisição de competências; Ciência e tecnologia.

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