Resumo

GARCIA, Ramiro Juro et al. Políticas y valor público en las competencias educativas en docentes de la educación pública en Lima. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2023, vol.7, n.31, pp.2460-2471.  Epub 16-Out-2023. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i31.677.

A formação e o treinamento de professores variam, o que afeta diretamente a qualidade do ensino. A falta de programas eficazes de desenvolvimento profissional e a falta de incentivos para atrair e reter educadores treinados são problemas persistentes. Portanto, o objetivo deste estudo foi avaliar a influência das políticas públicas e dos valores públicos sobre as competências educacionais em escolas emblemáticas. A pesquisa foi um estudo básico, não experimental e de corte transversal. A população foi composta por 106 professores de escolas emblemáticas do Peru. A amostra foi uma amostra de censo. A técnica utilizada foi a pesquisa, e foram usados três instrumentos. Os resultados mostram que as variáveis política pública e valor público têm grande influência sobre as competências educacionais nas escolas de referência, pois os valores de Wald das variáveis política pública e valor público são 13,461 e 8,191, que são superiores ao ponto de corte do modelo de análise. Conclui-se que as variáveis têm um impacto médio sobre a dimensão de conhecimentos e habilidades das escolas de referência.

Palavras-chave : Políticas públicas; Valores educacionais; Competência do professor; Programas de treinamento de professores.

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