Resumo

CHAVEZ, Florencia Jesús Pretell; MALAVER, Nélida Esperanza, Bustamente; VILLAVICENCIO, Juanita Isabel Cueva  e  ZEVALLOS, Paola Revilla. Competências digitais e desenvolvimento profissional de professores de educação básica regular. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2023, vol.7, n.31, pp.2448-2459.  Epub 16-Out-2023. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i31.676.

A transição abrupta para a educação a distância no Peru destacou a necessidade urgente de os professores adquirirem habilidades digitais para se adaptarem às novas formas de ensino. Portanto, o objetivo do estudo foi identificar a relação entre as competências digitais e o desenvolvimento profissional dos professores. Sob o tipo correlacional-causal e desenho transversal, a técnica de pesquisa utilizada foi o levantamento apoiado pelo instrumento de questionário, atendendo aos requisitos de validade e confiabilidade. A população do censo foi de 70 professores. Os resultados do teste de correlação Rho de Spearman revelaram uma correlação positiva de nível médio (Rho 0,360 e p-valor 0,002) entre competência digital e desenvolvimento profissional. Em conclusão, foi encontrada uma relação significativa e positiva, embora moderada, entre as duas variáveis. Esses resultados apóiam a importância de promover as competências digitais nos professores para melhorar seu desenvolvimento profissional na educação.

Palavras-chave : Competências digitais; Desenvolvimento profissional; Professores; Educação básica regular; Ferramentas digitais; Novas tecnologias; TIC.

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