Resumen

GUERRERO, Julio César Olaya et al. Gestão escolar e inclusão em uma instituição educacional na Província Constitucional de Callao. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2023, vol.7, n.31, pp.2422-2432.  Epub 16-Oct-2023. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i31.674.

A administração escolar desempenha um papel crucial no desenvolvimento de práticas inclusivas na educação. A gestão eficaz da instituição educacional permite a criação de um ambiente escolar inclusivo que valoriza e promove a diversidade de seus alunos. Assim, este estudo teve como objetivo determinar a relação entre a gestão escolar e as práticas inclusivas na educação. Ele se baseou em uma abordagem quantitativa e dois questionários foram aplicados a 72 professores para medir sua percepção da gestão escolar e das práticas inclusivas na instituição. Os resultados mostraram uma alta correlação entre as variáveis gestão escolar e práticas inclusivas, bem como uma alta correlação entre as dimensões organizacional, administrativa, pedagógica e comunitária da gestão escolar e a variável práticas inclusivas. Concluindo, a gestão escolar e as práticas inclusivas estão intimamente relacionadas e ambas são fundamentais para a obtenção de uma educação inclusiva e de qualidade para todos os alunos.

Palabras clave : Gestão escolar; Práticas inclusivas; Educação inclusiva; Instituições educacionais.

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