Resumen

MATTOS, Miguel Ángel Castro; TABOADA, Máximo Abel Rodríguez  y  ASTO, José Luis Valdez. Equidade e inclusão em políticas públicas relacionadas ao ensino superior na Comunidade Andina. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2023, vol.7, n.30, pp.2115-2124.  Epub 24-Jul-2023. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i30.652.

A oferta educacional das universidades nos países da Comunidade Andina (CAN) cresceu, mas não beneficiou todos os estratos sociais, pois não foi regulada por políticas públicas que promovam a equidade e a inclusão. O objetivo do estudo foi identificar o desenvolvimento do ensino superior equitativo e inclusivo na CAN. Para isso, foi realizado um estudo bibliométrico utilizando a bibliometrix. Em seguida, foi realizada uma análise comparativa das principais políticas públicas educacionais. Foram selecionadas 18 fontes originárias da CAN, onde se constatou que há mais estudos sobre esse tema na Colômbia e no Equador. A maioria dos estudos concordou que a equidade está presente nos estágios iniciais do processo educacional, ou seja, no ingresso na universidade. Conclui-se que há pesquisas que promovem a equidade e a inclusão no ingresso à universidade e que isso está relacionado ao marco constitucional e legal dos países da CAN.

Palabras clave : Equidade; Educação inclusiva; Política educacional; Educação superior; Comunidade Andina.

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