Resumen

CONDO, Luz Marina Palomino; SANCHEZ, Armando Tarco  y  HERNANDEZ, María del Pilar Sosa. Perspectiva do professor sobre a educação inclusiva. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2023, vol.7, n.30, pp.2006-2019.  Epub 25-Mayo-2023. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i30.645.

A educação inclusiva é um fator que busca maximizar a integração e o cumprimento dos direitos perante os constituintes educacionais; como parte da mediação, os professores desempenham um papel fundamental em suas percepções, atitudes e práticas pedagógicas para fortalecer a inclusão. O objetivo foi gerar uma análise por meio de uma revisão sistemática sobre educação inclusiva e percepção do professor, considerando as bases de dados Scopus, Scielo, Google Schoolar e Ebsco, onde foram estabelecidos os descritores "Percepção do professor na educação"; "Percepção do professor na participação educacional", entre outros. Foram selecionados 50 artigos dos últimos cinco anos; os critérios de inclusão incluíram artigos acadêmicos; os critérios de exclusão incluíram: diferentes tipos de documentos (monografias, teses, livros) e o descarte de duplicatas. Conclui-se que o envolvimento dos professores se integra ao plano de abordagem de aprendizagem, à experiência e à prática no desenvolvimento de mudanças curriculares, ferramentas de observação e atividades de aprendizagem.

Palabras clave : Perspectiva do professor; Educação inclusiva.

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