Resumo

CRUZ, Wendy Lizbeth Arteaga; CORDOVA, Omar Luis Tovalino  e  TRUJILLO, Beymar Pedro Solís. Compreensão de leitura em alunos da Educação Básica em tempos de virtualidade. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2023, vol.7, n.30, pp.1888-1902.  Epub 24-Jul-2023. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i30.637.

No Peru, a falta de equipamentos tecnológicos nas instituições e em suas casas é uma realidade; também a falta de acesso à informação devido à inexistência de meios de comunicação e instalação de redes de internet em muitas áreas rurais, essas são algumas das lacunas na compreensão de leitura. Portanto, o estudo tem como objetivo analisar as estratégias de compreensão de leitura por meio da educação a distância. O estudo foi consolidado como uma revisão sistemática, a busca foi realizada em bancos de dados e plataformas como ProQuest, UNESCO Thesaurus, Springer Open, Scopus, EBSCO, Mendeley, Scielo... descritores como estratégias de leitura, compreensão de leitura, estratégias de compreensão de leitura, compreensão de leitura foram usados. Os resultados da pesquisa produziram 85 artigos, dos quais 21 foram selecionados de acordo com os critérios de inclusão e exclusão. Concluindo, há estratégias que podem desenvolver a compreensão de leitura em tempo virtual, tais como: o uso de software para ensinar leitura gera atitudes positivas, o uso de aplicativos de mapeamento mental; TIC usando papel, computador e telefone celular e várias leituras com perguntas.

Palavras-chave : Compreensão de leitura; Estratégias de aprendizagem; Uso de tecnologia..

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