Resumen

LINO, Liliana Carmen Carrasco; MACAVILCA, Martín Carlos Aguirre; DIAZ, Omar Eduardo Padilla  y  CAMARGO, Luis Antonio Visurraga. Herramientas digitales para la detección de estudiantes con riesgo académico en escuelas de Lima Metropolitana. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2023, vol.7, n.30, pp.1649-1662.  Epub 24-Jul-2023. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i30.617.

El riesgo académico puede ser entendido como la propensión que un estudiante concurra al fracaso escolar, debido a múltiples factores intervinientes, sin embargo, los docentes pueden mitigar este tipo de eventos a través de su función tutorial. Por tal motivo, el estudio tuvo como propósito conocer las experiencias de los docentes de primaria de instituciones públicas de Miraflores en la atención de estudiantes con riesgo académico, lo cual, consecutivamente condujo a la meta principal del trabajo, la cual fue establecer una propuesta para la gestión de riesgos académicos haciendo uso de herramientas digitales. Metodológicamente se asumió una perspectiva cualitativa, apoyada en el método hermenéutico; se trabajó con docentes, cuyas respuestas fueron recogidas a través de una entrevista semiestructurada. Los resultados demuestran un docente que valora positivamente las herramientas digitales para la gestión de riesgos académicos; sin embargo, conoce que existe la necesidad de realizar propuestas para que educadores con poca capacitación en el manejo de las plataformas educativas que puedan desarrollarla.

Palabras clave : Herramientas Digitales; Rendimiento Académico; Riesgo Académico; Gestión; Propuesta educativa.

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