Resumo

CASTRO, Julio Hermenegildo Pinedo; SHUPINGAHUA, Nelda Vela  e  HUAMAN, Yaquini Ticllacuri. Sala de aula invertida sobre o desempenho do professor: uma revisado sistemática. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2023, vol.7, n.29, pp.1278-1288.  Epub 06-Abr-2023. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i29.590.

A sala de aula invertida é uma estratégia pedagógica não tradicional, que, com o apoio do uso de ferramentas tecnológicas, visa tornar eficaz o aprendizado do aluno. O objetivo do estudo foi identificar a atuação do professor na sala de aula invertida. A metodologia utilizada foi a revisão sistemática, onde foi consultado em diferentes bases de dados como Scielo, Web of Science, Scopus e Google Scholar, em seguida através de técnicas de exclusão e inclusão, foram selecionados doze artigos correspondentes aos anos de 2018-2022, e procedeu-se a análise dos mesmos. Concluiu-se que o uso dessas ferramentas tecnológicas tem relevância positiva na aquisição do aprendizado dos alunos; no entanto, não tem maior significância no desempenho dos professores. Além disso, a estratégia da sala de aula invertida é considerada uma ferramenta que promove a capacidade de análise e resolução de conflitos.

Palavras-chave : Sala de aula invertida; Desempenho do professor; Ferramentas tecnológicas.

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